理解新理念讲好高中第一课

随着素质教学的不断改革和推进，新高考将越来越重视对学生综合素质和能力的考查。因此，我们必须不断地加强教育理论学习，不断地更新自己的教学理念，才能跟上时代的步伐。我们知道：新的教学理念在课程目标上要注重提高全体学生的科学素质；新的教学理念在课程结构上要重视基础，体现课程的选择性；新的教学理念在课程内容上要体现时代性、基础性和选择性；新的教学理念在课程实施上要注重自主学习，提倡教学方式的多样性；新的教学理念在课程评价上要强调更新观念，促进学生全面发展。

我们知道，学生从初中升到高中时，多数学生对高中物理的学习内容和学习方法充满了好奇，然而最关键的是高一新生会从学长或家长那儿听到各种关于高中物理难学、不好学等等的观点。这就要求我们在关注高一新生学习物理知识的同时，更应关心高一新生的心理变化。因此，能否上好高中物理的第一节课极其重要，并且在日常教学中做好“新旧”知识的衔接与跨度，也是学生能否学好高中物理的关键。所以，在设计高中新生第一节物理课时可以联系生活中常见到的现象和科技知识，从力热电光原子物理学几个方面分别演示一些实验或展示一些实力，在师生、生生的交流中让学生体验到物理学的广博有趣，知道高中与初中物理在内容和方法上的区别及联系，减少学生学习物理知识的心理压力。特别是要通过第一节物理课，提高学生学习物理知识的兴趣，树立学习物理知识的信心。而且在随后的课堂教学中，要加强物理概念本质的学习和理解，不能拘泥于现有的教材，要创新的使用好教材和生活中的实例。