借助互联网和信息技术，基于学校实际，设计、建设了包括“学生自我认知与生涯探索系统”和“学生自我培育管理系统”的智慧化应用平台——“智慧化生涯发展教育平台”，建立了一套信度较高、操作方便、客观公正的综合素质评价系统。其中，“自我培育管理系统”通过成长活动记录和品质培育与评价两大模块，全面记录学生综合素质养成情况，量化考核学生综合素质水平，科学评定学生综合素质等第，为学生的成长和发展提供了一个记录、分享、互评等多功能平台。构建了分年级递进式主题指导策略。高一年级重在“生涯认知”，主要围绕高中适应性问题、学业的合理规划问题，引导学生了解自己的性格、能力、优势不足、价值观和学科兴趣，着重于自我的探索和规划。高二年级重在“生涯探索”，主要围绕未来职业取向、“7选3”学科选什么等问题，引导学生及早探索出与自己兴趣、性格相匹配的专业，作出合适的选择。高三年级重在“生涯选择”，主要围绕志愿填报，引导学生深入了解自己感兴趣的专业，着重于职业和专业的对接指导。注重基础学科内人生规划教育的渗透，加强“职业体验”社会实践活动，联系家庭、社区和企事业单位等，充分利用社区、家长及其他社会资源，组织学生走出校门、走向社区、走向社会，开展各类“职业体验”社会实践活动，让学生走入社会、了解社会、体验社会，让学生充分认识知识与技能在社会生活和职业生活中的重要性。