作为一名的高中地理教师对高中地理教育感触颇深，我是通过青海省教师的招聘来到黄南州民族中学参加工作的，通过这次培训和平时教学实践也有很多感悟 刚开始从事教学时问题多多，学生地理基础比较薄弱，由于地理在初中不属于中考科目，所以地理在初中普遍不受重视，学生对最基本的地理常识也是一知半解，刚开始授课时需要给高一学生重新讲解初中地理的很多知识，比如最主要的经线与纬线，开学前的十几天需要给同学们把初中主要知识都过一遍，加深他们对地理基础知识的认识。效果还是很明显的。我也很欣慰。 正式开始授课时遇到的问题也越来越多，地理必修1属于自然地理，对学生来说相对比较难，尤其是第一章关于地球运动的一系列知识。在这一部分中我费了很大精力，采取各种方式让学生能有形象的认知。高一学生空间想象能力有所不足，对很多地理图不能有很深的认识，地球的俯视图与侧视图看不太懂，还有对一些专有地理词汇和一些地理计算，还是比较抽象的。第一章的学习费了很长时间，效果还是不错的，比刚来高中时有了更好的认识。同们平时还会勤问问题，这点来看我也很高兴。后面的大气学习中也出现了一些问题，在气压的学习中关于全球气压带与风带的分布学生领会不深，没有整体的概念。这都是我在教学中的感触。 通过这次研修还有与老师、众学员的交流发现很多教学过程中共同存在的问题，三人行，必有我师，同学员的交流中我也学到很多有益的教学经验，有时候如醍醐灌顶，茅塞顿开。学员所教的学生什么层次的都有，所以就要采取不同的教学方法，一种教学方法就会显得比较僵硬，有的学员可以通过很风趣的语言让学生明白很深的道理，这点我很佩服。独行快，众行远，通过这次研修，我认为以后还是要与各位同仁共同努力，共同取经，攀登教学高峰。没有不会教的学生，只有不会教的老师。以前我对这句话还有抵触，觉得学生是有差别的，特别时智力差别还是很大，但是在教学过程中越来越感觉到这句话的准确性。 孩子们都是有求知欲的，作为老师必须把学生的积极性调动起来，这样才能成为一名称职的老师，学生不听你的话一定要从自身找原因，身教重于言传，必须以德服学生，以才服学生，让学生真正得信服你，作为一名老师，必须让学生看到你的自信心，自信源于优秀，一定要有强烈的使命感和责任感。