新高考背景下高中语文教学的有效策略

（一）重视经典语料的累积，自己主动建构语言知识以及规律。  1.重视语言材料的典范性和经典性。就国际母语课程改革的发展形势来讲，在语文课程中民族传统文化是必不可少的重要组成部分。

2. 引导学生结合语言想象对其内在规律自主探究。

（二）合理设计实践活动和专题学习，推动高中语文素养全面发展。

1.准确把握教学内容的整合性和综合性。考试评价对学生语文内容的学习，直接影响教师和学生对语文教学内容的认识。就语文考试评价内容维度来讲，长期以来高中语文试卷的重要组成要素包括阅读理解、语文基础知识以及诗词鉴赏等，所以教师很有可能将以上内容当作相互单独的学习内容。在语文课改实践日益深入的背景下，不管是考试评价形式还是考试评价内容，都渐渐接近课程标准理念，尽可能使课程目标和考试评价保持一致。 因此，作为高中语文教师，必须要注重教学中教学内容的整合性以及综合性特点。

2.根据语文学习任务群进行创造性教学。 积极开展的各种学习实践活动，这些不仅能够是以整本书当作载体的专题阅读活动，而且能够使紧紧围绕社会热点话题进行的社会调研活动，甚至能够是结合学生阅读爱好而进行的文学作品研究阅读活动。因为相对于传统语文学习形态而言，这些学习活动和学习任务都有很大的差异，也为教师改变教学方式以及促进教学改革带来严峻的挑战。然而如果教师认真解读此核心理念，就能够明白，以“语文学习任务群”为基础的高中语文教学，可以提升高中语文教学的有效性；就学习内容来讲，其更加重视课程内容相互之间的高效融合，以促进语文课其他学科之间的联系。

当前的高考与以往的高考模式存在一定的区别，所以高中语文教师在教学中不能一味地沿用传统教学理念和教学方式，而是应当对教学策略进行适当的调整，这样不仅顺应了新高考教学形势，而且有利于学生在高考中充分发挥自己的实力，获得好的考试成绩，使他们能够顺利进入高校继续学习。