面对新高考的形势变化，对于数学这门课程来说，因为不管是文科还是理科都需要学的好，所以新高考的这种形势变化很值得关注。 高考形式的变化,带来的可能是对原来的教学模式和教学经验的冲击,这就需要教师进行教学方式,方法的定位和调整,并建立新的教学模式。教师是落实教育改革措施的重要实施主体,从教师专业标准的视角分析,发现新高考对教师的专业理念,专业知识和专业能力三方面提出了新的要求.中学教师主要面临专业理念陈旧,知识结构失衡,专业能力欠缺三大领域上的挑战.基于需求与挑战,建议以沟通合作，教研组安排对每位 老师进行听课和说课，评课。最大限度的来改进教学方法和教学模式，以最大限度保证高考形势的变化对数学学习没有太大的影响。然后可以在学校多开展数学组的教研活动，教师之间多交流和新老师多学习老教师，并且认真实施学校安排的师徒结对的活动。