通过学习讲座，使我就我们即将面临的高考改革方面得到了全新的认识，现将自己的心得体会总结如下：

首先，对新的高考改革模式有了一定的认识。新的高考虽然还是3+X的模式，但是新高考打破了传统的文理科分科的形式，使其中的X（六选三）有了很多种组合方式，而且基本上是由学生自主选择，这种情况有利于学生的学习， 但要是考虑以后要上的大学的专业限制那所选科目就有限制了。

其次，通过这次学习使我对新高考改革中的选课走班有了比较深刻的认识。对选课指导的做法：1、学习选考科目考试实施办法的解读等文件精神；2、了解各高校各专业对选考科目的要求；3、了解“211”及“985”等高校自主招生及“三位一体”综合素质评价招生测试科目有哪些；了解往届学生选考科目成绩情况分析；5、选考三门怎么选的问题，学习兴趣及学习能力，在1的基础上兼顾职业倾向，在1和3的基础上兼顾自主招生或三位一体招生需测试的科目；6、走班教学课堂教学的组织形式有分层走班、分类走班、选科走班。

第三，通过这次培训我还认识了在新高考改革中必须对学生进行生涯教育。生涯教育的做法：1、主动参加有关生涯教育的学习和培训；2、开设生涯教育课；3、借助外力—行业精英（学校和班主任），每个学生在选课之前应该听至少十个职业的介绍；4、开发开设职业生涯校本选修课程；5、组织学生参加社会实践活动。

 第四、通过培训，让我认识了核心素养以及中国学生的核心素养。凝练中国学生发展核心素养，把“全面发展”、“立德树人”具体化，凝练学科素养，把“中国学生发展核心素养”学科化。学科核心素养是学科教育在落实立德树人方面的独特贡献，是学科育人价值的集中体现，是三维目标的整合提升，是学习本学科后逐步形成的关键能力，必备品格与价值观念。认识了元知识，即学科学习的方法、学科的思维方式、学科背后的思想、情感态度价值观。认识了怎样教知识，正确的过程、教学方法，以教带学，先学后教，在教学中要选准素养点。

总之，这次教师培训虽然时间紧，任务重，但我觉得培训效果不错。这次培训，使我总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和对新高考改革知识的不断学习，更快地提高自己的专业知识和教学水平，在新高考改革中发挥自己的一份力量。