面对课改，我们要加强学习，学习是新课程标准的要求，也是我们了解新课程标准的前提。新课改的实施，使得新理念，新教材，新教法与原有的教学观念，教学模式发生激烈的摩擦和碰撞，也对学校管理和教育提出严峻挑战，更是教师遇到术都困惑和难题。所以我们要不断地加强学习，学习即工作，共作即学习。面对课改，我们要不断的思考，只有思考，才会使人类灵魂的工程师自己的灵魂不是空白，只要行动就会使园丁自己也成为一朵花，一个不误，不习惯，独立思考的教师没有资格要求学生独立思考，一个没有素质的教师，不能妄谈实施素质教育，一个没有创新精神的教师，绝不可奢望进行教育创新，一个只知道空发牢骚，而鲜有行动的教师，更没有资格在学生面前称呼我是你们的老师。面对课改，我们对学生具体的做法，或者说我们试图做到以下几点，把课堂的空间留给学生，在课堂教学中，充分贯彻主体意识，课堂教学中充分考虑学生的参与状态，交往状态，思维状态和生存状态，针对学生的个性差别，充分贯彻以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，充分相信学生及时扑捉学生学习与生活中的闪光点，鼓励参与增加护盾，让学生体验成功的喜悦。把活动的空间交给学生，让学生在研究性学习中发展自己研究性学习中学生自动组合，根据各的兴趣专场，再结合本地的实际情况，组成若干个研究性学习小组，研究小组聘请专业老石做辅导，走向社会，走向生活。把班级还给学生，为培养学生的自理自律能力，形成学生自管系统，每周有三节课，是由学生自己上课的。面对课改，面对课改，我们立足新课标，着重做了以下三个方面的工作，一是抓落实，二是求活，三是创新。第一，抓落实。高三总复习，我们从复习计划的制定到实施，从平常每节课的教学到课后的辅导答疑，培优从单元测试的内容到评奖的方法，从小题的训练到考点的冲刺突破，都做得实实在在。二是求活，优化学生思维品质，培养学生优良的教学学习习惯，把语文知识怒火，把语文题解活是提高教学质量的重要途径。三是创新。关注语文教育改革的进展，了解使用新课程考生的实际情况，吸取新科成吨的新思想新理念是高考语文学科考察更加反映语文教育发展改革的方向。