新高考历史教学实施策略

一、新高考之“新”

    新课程改革后，高考也在发生变化，就高考历史而言主要的变化，即“新”，主要表现在新材料、新情境、新观点，运用旧知识得出新知识，并在此基础上进行历史探究。

二、全国新课标卷特点，

但是，具体试题的形式变化很大，体现了高超的命题技巧。

1．试卷结构基本稳定：由必做题和选做题构成。必做题包括12道单选题和2道综合题，选择题每小题4分，共计48分；综合题，一道25分，另一道12分，12分的题目为开放性题目，答案具有开放性，不唯一。选做题15分，考生三选一。

2．试题涉猎的知识点基本稳定：新课标高考不再强调知识覆盖率，因此，掌握学科的主干知识极为重要。重要的历史概念、主要的历史事实。

三、高考新课标的复习策略

1.改进历史学习方法，提高课堂有效性

积极地进行自我反思，分析存在的问题，纠正错误、澄清概念，对已学知识起到巩固、完善、深化的作用。

2．抓好第一轮复习，不求速度，求质量

具体要做到以下几方面：

抓好主干知识，基本史实、基本概念必须要弄清楚、理解透彻，对于历史事件必须有全方位、多角度、深层次的认识

(2)要构建清晰的知识网络，要掌握其中的内在联系。

(3)要注意把握历史的阶段特征和同时期东西方历史的比较。

(4)要求学生要善于积极思考、表达、质疑、讨论。

3．关注热点，重视发掘历史学科以史为鉴的功能

热点问题是高考命题的切入点，是加强历史与现实联系的桥梁，能充分体现历史学科的史鉴功能。

4．科学训练，规范解题，提升技巧

(1)重点限时训练，提高解题能力。

(2)答题角度上下功夫；关键词上下功夫。

(3)将选择题和非选择题进行细致的分类，明确解题思路、流程，构建相应的解题模板。

(4)强化训练文言文材料、白话文材料、翻译的西方文字材料等。同时要熟悉高考命题专家的语言风格。

(5)答题要规范。