新高考对学生的能力、素质的发展提出了新的要求，为了保证教学的高效，教师应当从高

考需求、学生个性特征等多个方面入手，对教学予以有效的优化，使课堂形式变得丰富、多

样，更富吸引力。当学生的学习兴趣与课堂积极性提升后，教学质量与效果将自然而然得到提

高。

新高考对学生的能力、素质的发展提出了新的要求，为了保证教学的高效，教师应当从高

考需求、学生个性特征等多个方面入手，对教学予以有效的优化，使课堂形式变得丰富、多

样，更富吸引力。当学生的学习兴趣与课堂积极性提升后，教学质量与效果将自然而然得到提

高。

新高考对学生的能力、素质的发展提出了新的要求，为了保证教学的高效，教师应当从高

考需求、学生个性特征等多个方面入手，对教学予以有效的优化，使课堂形式变得丰富、多

样，更富吸引力。当学生的学习兴趣与课堂积极性提升后，教学质量与效果将自然而然得到提

高。

1、注重备考研究。要研究新课标《考试大纲》和《考试说明》，尤其要研究2021年《考试说明》中所列的考点，要明确目标，逐项与老考纲对照，务求落实；明确复习目标，把握新课标2021高考动向，适时调整复习方案和训练思路。 认真研究新课标近3年高考试题。

    2、强化合作意识。 做到精诚团结，最大限度地资源共享。力争做到统一资料、统一进度、统一教学内容、统一教学检测。要分工合作，坚持做好常规工作。每周教研活动时研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。

    3、帮助学生树立学习的自信心，培养积极的非智力因素。

4、关注高考信息。充分发挥互联网的作用，勤于并善于搜索各种高考信息，积极开展不同形式的备考信息交流活动，最大限度的获取有用信息以指导备考工作。 

5、加强对“学有余力”学生的培养。对这类学生的培养重在学法指导、应试技巧和运算能力。