新高考改革实行以后，招生录取工作面临着一系列新变化，给高校生源带来严峻挑战。高校必须主动适应，降低身价，改变过去“皇帝女儿不愁嫁”的传统观念，深化改革，提高服务。

一是科学合理规划好各专业选考科目。要根据教育部下发的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（试行）》（以下简称《指引》）文件，认真研究《指引》精神，根据人才培养目标、要求和各专业实际情况，充分征求各方面意见，科学合理规划好各专业选考科目。

二是提前帮助中学生做好职业生涯规划。高考是中小学教育的“指挥棒”。随着新高考模式的实施，中学生需要根据自己的兴趣爱好选择专业方向，需要提前进行职业生涯规划。因此，中学生将更加关注高校的学科专业设置情况。各高校要组建专业宣讲队伍，主动对接中学，提前进入中学进行宣讲，介绍学校，尤其是专业建设情况和发展方向，吸引更多中学生的“眼球”，引导中学生做好选考科目的选择，更好地将自己的兴趣爱好、职业方向与国家建设需求和经济社会发展需要结合起来，帮助中学生提前做好职业生涯规划。这不仅是高校做好招生宣传工作的需要，也是高校应尽的义务。

三是创造条件给予学生更多选择机会。新高考改革后，考生录取到哪个专业方向，对考生今后的学习和人生发展方向将产生十分重要的影响。目前，大多数考生和家长在填报志愿时往往是盲目的，对高校的专业设置情况不清楚，对今后的职业方向也很迷茫。学生如果被自己不喜欢的专业录取，会导致在大学阶段失去学习兴趣，浪费大好青春。因此，高校要改革现有招生录取模式和管理制度。首先，尽可能按专业大类招生。按专业大类录取到学校后，通过一年的通识课和公共课的学习，学生对高校、专业有了更多的了解，在二年级或三年级时再进行专业分流，这样更理性，也尽可能满足学生再次选择专业的机会。其次，扩大第二学位开设专业。开设更多专业，尤其是热门专业的第二辅修学位，让更多学有余力的优秀学生通过选修第二学位，扩大知识面，增强综合素质，提升就业竞争力、职业适应力。再次，落实转专业政策。教育部明确规定，允许大学生进校后转专业。对于经过一学期或一年学习后，仍然有强烈转专业意愿的学生，学校应该通过一定方式，允许其调整专业。

四是丰富招生录取方式，完善多元录取。国家《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出，要“探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”。新高考改革后，除了传统的“高考”之外，“综合评价录取”“自主招生”等更多录取方式，都在不断探索和完善之中，传统的“一考定终身”的人才选拔模式在逐步发生变化。各高校要根据自身的实际情况，在国家政策允许的前提下，丰富招生录取方式，探索从单一录取方式向多元录取方式、从“唯分数论”向“尊重不同人才个性”转变，通过多种途径，为学校发展选拔更多优秀生源，为学校人才培养奠定良好基础。