从参加工作以来，带了两届高三，也深有体会高考的变化，从在新高考前，在教学过程中，教师常用的教学方式是借助黑板和粉笔为学生进行“填鸭式”教学，这样单一的教学模式，不僅使学生降低了学习效率，还无法调动他们课堂学习的积极性，更无法培养他们合作探究的精神。鉴于此，教师在教学过程中，可以将合作学习与教学目标相结合，让他们在组内相互学习、相互探讨，并在此基础上培养他们合作探究的意识。例如在教学人教版高中政治（必修一）经济生活第三单元收入与分配中“个人收入的分配”一课时，我将学生按照学习能力、性格、性别、课堂综合能力等分成了几个不同的学习小组，并引导他们在组内探讨我国在公有制经济中为什么实行按劳分配。这样的教学，不仅能调动学生的积极性，还能培养他们合作探究的精神。 新高考在科目设置、考试形式、录取方式上更加注重公平性、公正性，政治课程如何适应新的高考形势，值得每一个政治教师深入开展探讨。