一、 新课改形势下必须面对现实，实施有效教学。 在高考的压力下，高中学校竞争日益激烈，老师学生每天拼时间、拼题海、拼消耗，靠延长时间、增加习题总量来提高教学质量，可以说学生学的苦，老师教的累，家长心疼又抱怨。这种考试使学生逐渐对学习英语产生了厌烦的情绪，这就使英语教学课程改革必须面对的一个现实。在这样的现实面前，我们唯一做的就是积极寻求师生脱离“苦海”的办法，：那就是教师在拥有有效教学的理念下，掌握和实施有效教学的策略及技术。否则，即使有再理想的课程计划、课程标准和教科书，其结果也只能是得不偿失的。 新课程的实施，本质上说，是一种课程行动研究过程。通过这种行动研究，把观念形态的课程转化为学生习得的课程，将课程方案付诸实践，将新课程现实化、制度化，落实到课堂教学层面。从这个角度讲，没有课堂教学的改革，将是不完整的课程改革。因此，我们应努力打造以唤起学生认知欲求和主体性、创造性的有效课堂。多年来我一直在教学大纲的指导下积极探求实现这个目标的途径，下面我浅谈一下这些年来英语教学的几点体会。 一、单词 想提高高中英语成绩，第一件要做的事情就是背单词。 首先，你得有本专门的词汇书，可以先把英语高考大纲要求的单词都背了，建议可以用闪过英语的《高考词汇闪过》先背必考词，这本书里面把单词划分为必考词、常考词、基础词和超纲词，你可以根据自己的情况和水平去安排背诵的内容，这样背单词，记忆量很小，也很节省间。 二、阅 读 其实有了词汇做保证，那么阅读可能会有的问题就是长难句分析和翻译了。推荐大家在做题的时候，首先先读题，然后带着题目进行一遍泛读，这时候一些比较明显的信息对照题你就可以选答案了，然后再进行一遍问题定位局部的精读，这就能够在很短的时间内作出选择，并且正确率还很高。