在新高考的形式变化下，英语课堂中教师应采用哪些实用有效地教学策略，是本地区高考教师们关注的一个重要的中心话题。针对牧区学生们的英语教学的途径和效果，实属重中之重。新课改理念下的高中英语课堂教学模式，以对话为主，尤其是自由地用英语进行交流，从而在交流中夯实英语语言的综合性和交流性。新课标背景下，英语课堂着力培养学生合作探究的意识和能力，以实践为核心，突出学生在课堂中的语言运用操作技能，把新颖的教育教学方法融入到课堂中，激励学生创造性思维的拓展，用于面对挑战，实现新课改与新高考的合理链接。课堂教学面向的是班上的全体学生，与此同时也为全体学生的终身受教和发展奠定基础，每一个学生都是独立的富有个性地蕴藏着极大的学习潜能，都有自己丰富而独特的内心世界，课堂教学中，起到教师为主导，学生为主体，充分发挥学生在教育教学活动中的主体作用，注重每一个学生多方面的、多元化的、多角度的、专业性强的等多方位的全面发展，在学生在学习现有的知识基础上更习得具有持续学习的能力和有用技巧，帮助学生树立自信息，形成有效地学习策略，养成良好的学习习惯，做阳光开朗的青春少年。每个学生的学习方法和本身具有的学习能力各有不同，因而在课堂教学中采用大教授、小弥补的教学方法。教学设计不但要符合班上学生的生理和心理特点，同时也要考虑到不同学生的不同情况，以满足不同层次的不同学生的不同需求。着重培养学生学习英语的兴趣、学习习惯，培养学生从英语文章中获取重要信息，培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力，使他们用英语分析问题、解决问题，获得经验，增强信心，提高能力。使学生在英语语言交际中形成交际策略，提高交际能力，学会用英语表达自己的想法和观点，鼓励和帮助学生，做到教学相长。