由于教育领域的蓬勃发展，很多学生在幼儿园阶段就开始接触和学习英语。但在我国应试教育的教学方式很难改变，口语的灵活性、听力的灵敏性明显不足，因此在高中英语教学中我们应该培养学生的听力、口语水平。改善英语教学策略如下：

  1. 开设课堂活动加速词汇延伸 

   开设课堂情景活动，根据某一角色扮演，或者进行演讲活动，引导学生们自行解决英语词汇量少、写作句式的问题。通过小组内部相互解决学习中的障碍，加深学生们的教学只是记忆和讲解能力。引进教学软件，针对学生们在学习中遇到的各项问题进行汇总和讲解，整理出容易出错的知识点 。教师根据学生在活动中出现的口语错误、句式错误进行解惑，同时也应该对这些类似句进行延伸、归纳、总结。进一步帮助学生锻炼散发思维。

 2. 学习内容拓展西方文化

   在学习教材上，英语教师可以根据单元内容学习，开展双语教学对西方国家的传统文化、传统节日、礼仪、风情人土、家庭关系的培养等开展内容拓展。并定期组织学生开展课堂活动，以西方文化、西方发展为题材，组织学什们以小组为形式，制作PPT。让学生们自己去演讲，锻炼口语。

 3.加强英语口语的个性化交流

   我们应该注重学生们的个性观念，对于中学生们的反叛精神并不注重打压，而是更加能够理解学生。面对开朗自信、阅读理解、写作非常好的学生他们更加愿意交流。不怕出错，自信心非常强，适合组织班级英语角交流活动。可以进行英语文学、文章讲解，由小组人员或者是老师提出问题，请他们回答，营造交流氛围，脱离教材本身。

 4. 把握时事焦点

   通过英语传达时下焦点能够提高英语教师的语言组织能力，在融合时下焦点时需要对课堂知识的讲解、提问的方式方法进行创新和补充，开展开放性问答。学生们回答问题时，也能够延伸英语词汇，锻炼英语实际应用能力。