叶圣陶先生曾说过:“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”张志公先生把它表述为“字要端端正正地写，课文要仔仔细细地读，作文要认认真真地做”。但听说读写四种基本功，训练起来总觉得如隔靴搔痒。听，成了听老师讲;说，成了老师一个人说;读，基本上是读望天书、读哑巴书;写，基本上是随心所欲，信手拈来。加强听说训练，要注意把课堂上师生的单打变为“双打”，变为“混打”，多搞点小组合作学习。读写训练要注意培养学生阅读中的“写作意识”和写作中的“读者意识”。在读的时候要想到别人的思路，而不是单纯的字词句的积累;在写作的时候要想到读者，自己做一个读者，考虑阅卷者的感受。这样有意识的训练，就能让学生规范自己的行为。

    “冰冻三尺，非一日之寒”，语言的提高非一朝一夕之功，主要靠平时积累和训练。同样，在新高考的挑战下，我们对语文课程教学的思考也要永不止步，要高瞻远瞩、未雨绸缪，利用新课改与新高考的这阵新风带来的机遇，实事求是地应对各种挑战，找寻语文教育的正确出路。