在新高考背景下的，高中英语的考试发生了很大的变化，对教师提出了更高的要求。不变的是保持了科目不变，分值不变，英语在高考中的地位并没有减弱，英语并没有退出高考；而变的则是外语考试的机会发生了改变，一年两考，取最高分计入高考成绩。仅仅是不放在统一时间考，因此，以前英语退出高考一种误读。 　　一、英语高考改革的意义  　　第一，就考试本身而言，一年两考能够提高高考英语的效度和信度。多次考试可以提高命题的科学性，参考答案的准性，阅卷的严格性等保持考试效度的因素。同时，可以检验出学生掌握和运用所学知识的真实度，考试分数的一致程度，也就是信度。  　　第二，对于英语学科本身而言，高考改革更加强调了英语的工具性，强调了英语学习的实际效用和对学生实际使用英语的能力要求。在传统的应试模式下，英语的交际性和效用性被弱化，学生们学习的是“哑巴英语”。英语教育和英语考试对英语本身定位的不科学，弱化其交际属性是学生缺乏学习英语积极性的一大原因。  　　第三，对于学生而言，一年两考一方面减轻了学生的心理负担，客观上给学生创造了更多的机会，另一方面也为学生摆正学习观念，客观地认识英语学习提供了依据。高考让人诟病的原因之一就是它的高风险，“一考定终身”的观念在很多人心中根深蒂固。高考英语作为高考极其重要的一部分，率先打破这种模式。  　　第四，对于英语教师而言，一年两考政策有利于教师转变思想观念，更加重视对学生能力的培养，和学习方法的指导。 　　 　　二、高考英语改革对英语教师带来的冲击。 　　首先，对于教师而言，教师应当尽可能地树立积极的心态迎接改革。坚定自己对所从事的事业和所教学科的信心。坚持英语学科核心素养的培养，重视对学生语言能力的培养和兴趣的提高。其次，教师还应当重视传统英语教学中所忽略的内容，积极帮助学生端正学习英语的态度，采取正确的学习方法。学生首先要端正心态，既要认识到英语学习的重要性，又要积极平衡英语学科与其它学科的关系，努力做到全方面的学习和发展。