当前，无论是对于高一新生还是高三毕业生而言，数学学习都是一道难题。由于数学思维方式独特、数学语言的抽象，使得学生在数学学习过程中会逐渐失去信心，再加之教师采用“题海战术”的教学方法，难以提高学生学习数学的兴趣，反而会使学生对数学这门学科产生厌烦或恐惧心理。新高考制度的出台主要是为了改变传统落后的教学现状，提高教学的有效性。由于高中是学生能力培养的重要阶段，同时也即将面临人生的重要转折阶段，所以在高中教学过程中，大部分教师由于受到应试教育理念的影响，仍然采用传统的讲授式教学模式，过于重视学生的学习成绩，却忽略了学生数学学习能力的培养，从而出现高分低能、低分低能等情况。

    为此，结合我所教学生的数学学习现状，我认为在新高考下，高中数学教学策略应注重以下几点：

    1.强化数学基础教学，帮助学生夯实基本功。

    数学基础知识是学生进入深入学习的重在保障，也是学生提高数学基础知识应用能力的重要前提，在新课程改革背景下，教师应当充分重视实践能力教学，加强实践教学中的理论指导，不断夯实学生的数学基本功。对于数学教材介绍涉及的重难点知识，必须一一探究清楚其本质，确保学生能够正确理解相关概念和定理，从而逐步掌握公式的应用。尤其是数学概念，由于大多数概念主要是以文字的形式存在，学生只会粗略地记得其大概内容，却忽略了概念中的核心内容或者是附加条件，从而导致学生在解决问题中屡屡失败，。对于此种情况，教师应当引导学生多做附加练习题，但是并不是采用“题海战术”，应当鼓励学生分析归纳练习题中的解题规律、思维模式，使学生做到举一反三。教师也应当设计具有针对性的练习题，及时有效地帮助学生对学习的数学知识进行巩固和深化理解。

    2.重视培养学生的数学思维，增强学生知识应用能力。

    数学具有较强的逻辑性，所以在数学教学过程中，教师应当着重培养学生灵活、严谨的思维能力，逐步提高学生对于知识的应用水平。在新高考改革背景下，由于考点较为分散，所以在数学题目的求解过程中，需要学生从多角度思考问题。因此，在实践教学过程中，教师应当胡针对性地将数学各章节内容进行联合教学，帮助学生构建科学完善的知识点框架，使零散的数学知识变得相互串联，有助于学生对于数学知识的整体认知，从而增强学生的数学知识应用水平。

    3.采用多元化教学方法，激发学生浓郁的学习兴趣。

    爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。在新课程改革背景下，学生是课堂教学的主体，对于教师来说，在教学活动中应当树立以学生为中心的教学理念，灵活运用多元化的教学方法，提高学生学习数学的兴趣，开发学生数学学习潜力，才能够不断拓展学生的数学发散思维，提高数学应用技能。所以，在教学过程中，教师如果只依靠黑板和粉笔讲解数学概念和公式，会显得枯燥乏味，会削弱学生的学习热情，难以提高教学质量。在信息技术快速发展的时代下，教师应当善于运用多媒体教学，充分发挥多媒体教学的优势，能够将枯燥无味的数学知识变得生动形象起来，有助于增强学生数学思维能力，提高教学的吸引力。

    综上所述，我们能够看出，在新高考下开展高中数学教学，教师应当着重提高学生的自主学习能力，通过正确的引导与帮助发挥学生的主观能动性。同时，教师也应当树立终身学习意识，不断挖掘数学教材中蕴藏的知识点，提高教学的针对性，能够根据学生多元化的学习兴趣进行针对性教学，切实提高课堂教学质量，为实现新高考下高中数学课堂教学的延展与创新贡献应有的力量。