新课程标准背景下,兴趣教学的理念被提出,并很快被学生接受,取得了一-定的效果.俗话说兴趣是最好的老师,学生会积极主动的学习自已感兴趣的学科,而且比较容易接受该科的知识.在课间我们经常会听到学生议论说他们喜欢某位教师,听课兴趣高;不喜欢某位教师,听课时老是昏昏欲睡,其实这就是兴趣教学的一个方面，而这一教学方式也类似于情感教学法.

新课程背景下的生物是以实验为基础的学科。能很大程度上培养和发挥学生的智力因素，而传统的教学方法追求向学生不断灌输知识,极大降低了学生的学习兴趣.在打造兴趣教学理念时,要根据学生实际的认识水平和心理因素,科学合理的设问,以此激发学生的发展思维,增强课堂活跃程度,提高学生分析问题和解决问题的能力.比如提问“为什么班上有些人的大拇指弯曲度很大,有的就很小?”让同学们试着弯曲大拇指,发现许多学生的弯曲度都很小。在课堂上可以提出很多这样的问题,利用学生感兴趣的话题带动学生学习,激发他们的学习动机,培养他们的问题意识。