新高考历史学科目标由原来的三维目标向历史核心素养转变，争取使学生通过历史课程的学习逐步形成具有学科特征的正确价值观、必备品格和关键能力。在教学中，精选基本的、重要的史事，体现基础性的同时，构建多视角、多类型、多层次的课程体系。高二历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，在实践中，将强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。

高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征。因此在教学进程中，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。

配合学校进行综合知识竞赛，开辟第二课堂，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质，以应对高考的挑战。要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培养学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。