老练那么几道大题，老是那么练，谁都会烦。我们可以开动脑筋、集思广益，经常给学生换换口味。现仅从字词句段篇角度分别举例简要说明。(1)字:与其考选择题，不如考改错题。可以把学生的作文或编制的信件拿来让学生改错字。还可以鼓励学生从报刊中找错，从街头广告中找错，每周(或每月)统计一次予以奖励。让学生自己从改错本中找资料出题，交给同桌做，共同评改。(2)词:学生词语贫乏得可怜，要把积累词语作为一项常规训练。可以布置学生每学一课或每读一篇文章都搜集5至10个雅词。对词语、俗语的积累要体现趣味性，要在应用中巩固。(3)句:高中生也要多做造句练习。可以扣住课文设计题目。比如教散文《荷塘月色》，可以让学生写“世间最美的月夜，美在()”、教《故都的秋》，让学生写“秋天之美，美在()”；学小说，可用对联对情节进行概括，如《林教头风雪山神庙》，有学生这样概括“林教头适逢大雪才引得如梦方醒， 陆虞候败露阴谋只源于得意忘形”。(4)段:除了进行改写、仿写、评论写作外，还可以让学生给课文写导言，给同学下评语，给老师写建议。几十字、一百字见真功夫。既有趣，又练到了实处。(5)篇:写的基础是读。要鼓励学生大胆创造，但同时也要进行考场作文的规范训练。