根据李俊和老师的讲座，收益颇深。高考英语阅读训练中，抓阅读量很重要，高一30万，高二30万，高三40万。但是在我对学生的训练中，老是认为学生不会认真做题，只会敷衍，总是不放心学生，每次做题，总想做成精读题，这样就限制了一部分学生的阅读量。另外，朗读的重要性还是没有发挥出来，总是觉得没时间，或者以为朗读纯粹浪费时间而白白错过了提高听力和语感的机会。其次，在高考复习中，做了好多模拟试题，高考真题做的反而少。在临近高考时，还是按部就班地做近三年的高考题。再次，高三英语课，以练为主，把大部分时间交给学生，上成体育课的模式，在整体教学中，英语为主，学生为主，练为主，激励为主，每节课给学生自信。完型填空集中训练，20篇为宜。作文不能只训练应用文，需训练应用文加说明文的文章：提出要求，说明要求，表示请求。最后，针对高考可能的变化，在我以后的教学中，一定要重视口语和应用文加说明文的训练。一句话暖人心，在以后的教学中，我会多找学生的优点表扬学生，提高他们学习英语的积极性。