英语高考改革对全国的英语教学将带来相当大影响，下面本人将从四方面表达个人的一些见解。

   第一：将会打乱从小学到高中阶段的英语教学节奏。高中阶段进行两次考试，将最高成绩计入总分。为了减少英语这门学科在高中所占用的时间，很多英语优势学生势必会提前把高中需掌握的英语知识学完，目的就是有更多的时间和精力去学习其他弱势科目。这样也有好处，就是给每个学生提供了全面发展的机会。

   第二：校外的英语培训机构将再次迎来发展的春天。家长为了让孩子尽可能得提前把英语学好考完，而在课堂上又学不到相关的超前知识，只能送至培训机构。另外如果有想考名校的孩子，其势必对英语会有很高的要求，也只能去培训机构去上课，以补充自己的相关能力。

   第三：高中阶段的两次英语考试打破了一考定终身的常规，学生可以通过多次考试和学习达到相关要求。农村孩子因为教学条件相对差，资源不平等，英语这门学科往往落后于城市的孩子，但是只要努力，这种差距是可以缩小的。有两次考试机会，这对于农村的孩子来说是一种福利，这样他们有更充足的时间准备和复习，对缩小城乡差距，提高考试的公平性有一定的积极作用。

   第四：英语考试改革中像人机对话，增加听力考试内容会促进英语课堂的改革，从而提高英语的实用性。听说能力是语言学习的基础。国家需要的是能使用英语这门语言的人才。我们需要的是国际化人才，真正的与世界接轨。这意味着我们的教育也随之需要改革。我们在课堂上培养的不再是考分高的学生，我们必须培养能用的好综合性人才。“用的好”和“考分高”不一样，如果你背过了不少简单对话，到哪儿都能和老外进行基本交流，不再是哑巴英语了，但是如果遇到很多相对复杂的场景，以前课堂上学习到的英语便无法处理好一个复杂的问题，特别是我们强调走出去，这更需要我们学生能解决跨文化跨区域的复杂问题。作为教师，我们更应该看到这种需要，从而对自己以及自己的教学进行改革创新。

    现行的英语教育确实有很大的问题，但是对高考英语和其他科目的改革和调整还是比较期待的，任重道远，幸好，我们已在路上。