新高考改革背景下高中政治课教学实施策略

深化高考制度改革，是新时期高中教育教学发展的着力点，强调以生为本，实现学生能力的综合培养。新高考方案的出台，拉开了新一轮全国高考改革的序幕。新高考方案的“新”，主要表现为“文理不分科”、“不以考定终身”、“专业导向”。新形态的制度，与传统高考制度存在较大差异，实际教学应适应新的高考制度，作出科学的教学调整。政治作为高中课程体系的重要课程，在新高考方案中，有了新的变化、新的要求，这就强调高中政治教学应找准学科地位、牢固“以生为本”的教学理念，实现政治教学的优化与调整。因此，基于新高考方案，高中思想政治教学的调整，主要从以下几点展开思考。

一、立足新高考方案，思考思想政治课程价值

    新高考方案明确了“文理不分科”的基调，“语数英”为必修课程，而“理化生”、“政地史”成为选修课程。但从高校专业招生来看，有近7成的高校将物理、化学等课程作为设限专业。这样一来，学生在选修课程的选择中，更多地倾向于“理化生”，这势必会让思想政治课程受冷。

    因此，新高考方案的出台，对于选修课程的“冷暖”影响较大，思想政治课程在传统高考中的地位出现弱化。学生在课程选择中，思想政治课程的重视程度不够，学生参与学习的积极性不高。

在传统的高中政治课堂教学中，政治教师往往会更加重视对学生政治知识的教学指导，更加重视对学生考试成绩的提高，而在一定程度上忽略对学生综合素质能力的培养，长期如此的教学方式，很容易导致学生自身的创新能力和自主学习能力的下降，不利于学生的综合发展。因此，在新高考改革的背景下，高中政治教师要抓紧机会进行教学改革，积极改善课堂上出现的问题，达到高考改革的素质教育理念。 

我国新高考改革背景下高中政治课堂教学方针策略

1.加强高中生对高中政治学习的认知

        高中政治学科在高中教学中占据非常重要的位置，高中政治学科的设立不仅仅是为了提高高中生的政治知识水平，更是为了帮助高中生建立正确的道德观和人生观，为学生建筑强硬的心理素质，提高学生的思想道德品质，一定程度上提高学生的综合素养，为学生在往后的社会生活打下坚实基础。高中政治教师要加强高中生对高中政治的认知，让学生明白政治学科在高中学习中的重要性，引导学生明白政治学科的价值，让学生结合自身的实际情况与学习能力进行合理科学的选择。

        2.帮助高中生进行选考指导

        高中政治教学不仅要提高学生在政治方面的知识，提高学生的试卷成绩，还担负着提高学生综合素质的重任，帮助学生顺利地迎接新高考改革的到来。高中政治教师在进行教学的过程中，要科学合理地指导学生进行选课，在加强政治学科的魅力的同时提供给学生科学合理的选课指导，给学生正确的建议，让学生根据合理的建议结合自身的实际学习情况进行选课，这在一定程度上能够提高学生分析、解决问题的能力，提高学生的综合能力素养。高中政治教师要科学利用高考中政治学科的优势，让学生打下坚实的政治知识基础，帮助学生取得好成绩。

        3.激发高中生对政治学习的积极性

        据调查研究表明，大部分高中生在进行选课的时候不选择政治的原因是认为政治学科过于单一枯燥，并且具有很强的抽象性，由此对政治学科的学习失去了兴趣，降低了对政治学习的积极性。因此，在新高考改革背景下，高中政治教师要及时改变传统的课堂教学方式，在课堂上想方设法激发学生对政治学习的热情，尊重学生在学习中的主体地位，充分激发学生在政治课堂上的学习欲望。

        4.提高高中政治教师的职业素养

        高中政治教师要紧跟时代的潮流，重视对自身职业素养的不断提升，积极获取先进的政治方面的知识资料，在新高考改革背景下积极转变自身的教学方式，提高政治课堂教学效率。政治教师首先要注重提高自身的心理学教育水平，要求能够更加切实地掌握了解学生的心理思想，并站在学生的角度对问题进行分析、解决。教师要抱有“终身学习”的观念，不断增强自身的专业知识技能，在進行教学的过程中要经常温习巩固已有的知识内容，并且不断吸取新知识，不仅要学习政治方面的知识，还要重视其他学科的知识，在进行政治教学的过程中不断融合其他学科的知识特点，提高学生的综合能力素养。

        随着教育事业的不断改革发展，高中政治教师要及时紧跟时代的脚步，及时更新自己的课堂教学观念，转变政治教学理念，想方设法激发学生对学习政治的积极性，提高学生的综合能力素养，帮助学生在高考中取得理想的成绩。