面对新高考的形势，我作为一位音乐教师，从艺考的角度来说，学生更应该博采众长，在学习专业知识的同时也应该对于文化课多重视，两者都不可忽视。一些孩子认为只是学好专业课就可以了，这是一种错误的认知，青海省艺术类考试成绩是综合文化课与专业课成绩，最后计算总和，因此文化课也是不容忽视的一部分。学习专业知识当然是艺考生的主要目标，无论是表演还是教育，都要扎扎实实的做好自己的专业基础，在此基础上还是应该多分析近年来高考的形势以及变化，做好万全的准备，只要好好准备艺术类课程，打好专业基础，这样的话对于艺考生来说才能取得一个好的成绩

一、析特质、明学情

个性教学要充分了解学生的特质，这样才能有的放矢的进行高考备考安排。我今年接手的期中一个一对一同学陈某某，在三月份收到中央美术学院的校考过线通知，名次排全国第九名。这份美术成绩已经相对完美了，但如果要达到中央美院的分数线至少要一本以上10分左右，这对文化课要求又更高了。经过一段时间观察，这个同学具备以下一个特质：

1. 发散性思维强，在课堂上注重知识之间的联系；

2. 边吸收边总结，能用错题本将有问题的知识和题型做一个总结；

3. 善于互动和质疑，能及时在课堂上反馈不懂得问题，及时沟通反馈；

4. 由于她是复读生，之前参加的是北京的高考，而北京卷和全国卷之间存在很明显的差异。北京卷：注重知识的广度考查，重视区域认知能力、图文信息获取能力的考查，问题设计更加开放。全国I卷：注重知识的深度考查，重视对地理问题的探究，注重培养科学思维能力，注重分析和解决问题的能力，体现综合思维。

二、制计划、明思路

3月上旬—4月上旬：自然地理重点模块复习

4月上中旬—4月下旬：人文地理重点模块复习

5月上旬—5月中旬：区域地理结合必修三模块复习

5月上中旬—5月下旬：选题专项演练、问答题专项演练

6月上旬：查缺补漏

三、实备考、稳基础

1、构建知识体系，切记碎片化

高三的复习课切记不要上成“回忆课”，不要一味的去堆积知识、不要一盘散沙的去扩张知识。地理这门科目在文综三门科目内是综合性特别强的一门，而且地理知识零散、无序,甚至有些看似无联系的地理现象实际有很重要的关联度。如何将这些看似无关的知识和现象紧密联系起来这是应对近几年来高考考题越来越综合的重点。

因此我们在教学过程中精选教材知识,建立知识点之间的联系。在选择教材内容时, 打破章节限制, 把知识点间的关系进行重组, 构建知识体系，这样就会大大提高学生的学习效率。