近年来艺术高考成为众目聚焦之地。万千学子在 初步掌握科学文化知识的基础上，急流勇退，另辟捷 径，选择了从事艺术高考之路。众多家长认为，艺术 高考专业要求不会太高，文化要求过低，殊不知，艺 术专业要求仍很高，并非想象中那么容易。现就音乐 高考作出几点粗疏见解与大家共勉。 一、声乐考试 声乐，是一门声音演唱艺术。它呈现出一名演唱 者的专业素养和文化素养，声乐注重声情并茂。一曲 声乐作品不仅体现内在的专业要素，如音准、节拍、 节奏、调性等。更体现演唱者内在文化素质，如对作 品的理解、情感的把握、歌词的表述及应试心理素质 的培养。 1.曲目的选择。声乐曲目的选择要因人而异，量 体裁衣。不可盲目追求高、精、尖型曲目。如女中音 音色不宜选择女高音乐曲，如歌者中高区平稳，不宜 选择音域跨度过大曲目。民族音色不宜选择歌剧作 品。方言语音较重者，亦可选择地方民歌作为自己的 演唱曲目。曲目选择以扬长避短为佳。 2.歌曲表现。突出表现为对音乐要素的基本把 握：音高、调性、节拍平稳、节奏准确、气息平稳、 喉头稳定、吐字清晰、能正确理解作品，正确把握音 乐人物内心情感，使自己的声音与肢体语言有机结合 在一起，呈现出栩栩如生的音乐人物形象。 3.声乐伴奏。伴奏是声乐考试的一个重要环节。 伴奏对声乐考试起到一个衬托和美化作用。伴奏效果 的优劣直接影响演唱者的考试成绩。伴奏的功能：一 是为演唱者提供曲目调性、感情认识，二是为演唱者 创设音乐表现情境，让演唱者置身于伴奏设置的情景 之中，以便更好理解和把握音乐人物思想。伴奏应与 演唱者多次磨合，反复比对，使伴奏与演唱融为一 体。 4.考试中的个人仪表与应试心理。端庄的外表、 良好的气质无疑对自己的考试起到了一定的帮助，考 生在考前与考中住往苦思冥想，甚至焦虑万分，对自 己的考试及结果忧心重重，有了这种现象，其实非常 正常，任何一个演唱者甚至歌唱家，上台演唱多多少 少都会有紧张心理，只是如何认识和克制自己罢了， 考生在考试中应以一个平和心态去应考。形象与印 象，在考试中多多少少对演唱者会起到一定影响。考 生的演唱考试并非舞台演出，考试目的就是考查学生 的基本音乐素质和良好的音乐艺术潜质，并非选美， 也不是强调舞台和电视播出效果。浓装艳抹、奇装异 服，对考生来说，无疑是画蛇添足，适得其反，端庄、 得体才是取得考官信任和欣赏的最佳途径。 二、器乐考试 器乐考试是一种考察学生音乐基础素质和基本演 奏技能水平的考试。除了对音乐要素要求的基本把握 外，更体现演奏技巧的熟练程度和驾驶音乐思想情感 的程度。每个学生音乐基础、生理条件、感悟能力等 各不相同，因此，每个学生在进行器乐考试时，要因 人而异，扬长避短。 1.曲目选定。器乐考试曲目的选择与声乐曲目选 择有相同之处，根据自身的音乐基础和学习程度，选 择一些易学易于演奏和表现的乐曲，不可大、长、难，尽 量避免“啃不动，咽不下”的状态，否则适得其反，事倍 功半。其不同之处在于声乐考试受自身情绪和身体状 况影响较大，如发烧、感冒等。器乐考试受身体条件 影响较小。 2.曲目伴奏。器乐考试一般伴奏较少，主要以独 奏为主，这样一来，要求考生在演奏作品时，力求精 益求精，不可马虎，敷衍了事。西洋乐器弦乐器考试， 钢琴伴奏较多，民族乐器考试一般以扬琴伴奏较多， 伴奏质量的优劣直接影响演奏者的音乐表现情绪，优 者为相得益彰，劣者为画蛇添足，适得其反。因此， 伴奏应慎重选择，反复磨合，便得演奏与伴奏融为一 体，相映成辉。 3.考试中个人仪表要求。器乐考试也应注重个人 仪表和演出形象，总体说来，还应以端庄、大方为宜。 西洋乐器考试应以休闲装和晚礼服为主，民族乐器考 试应以民族服装为主，如中山装、唐装、民族碎花裙 等，这样既体现了演奏者的舞台形象，又体现作品的 民族性，使情画交融，更为和谐。 三、视唱练耳考试 如何在视唱练耳考试中取得较好成绩？要求我们 在日常学习和训练中还应注意以下几点： 1.泛唱与精唱相结合。要广泛接触各种调式、各 种风格、各种节拍的视唱曲，做到每天一条视唱曲。 精唱要少，每周一条，要求在音高、节奏、速度、弱 强等方面都能准确表现出来。