随着新高考英语改革的相关解读,对高中英语课堂应该有哪些思考和改革？传统的英语课堂互动少,学生缺乏能动性;在课堂上,学生只是听多于说;英语课堂费时多,效果差.这种"哑巴英语"较大地制约着英语课堂的积极互动,导致高中生的英语实际运用水平达不到新高考英语改革的要求.对此，我有如下思考：

1转变教学方式，更新教学理念

首先，在新的高考模式下，教师要树立以学生为主导的课堂。在传统的教学过程中，教师往往是根据教学大纲对学生进行教育，在这种教学模式下会导致学生对学习英语积极性不高，不利于英语成绩的提高。因此，教师要采取多种教学方式，激发学生的学习兴趣。 为了提高学生对文章内容的理解和掌握，确保学生能够养成独立学习英语的良好习惯。

2创设语境  增强兴趣

目前的高中词汇教学具体体现在：词汇呈现方式孤立，缺失语境教学。整个过程仅用于对某个词汇进行单独的解释。无需使用情境，文本，图片等来呈现新单词来帮助学生理解词汇。 这种方法不僅形式单一，不利于学生对词汇的理解，而且容易引起学生背诵和失去学习英语的兴趣。

教师在对英语词汇进行讲解的时候，一定要注重联系英语课本上的句子，段落，联系英语文章中的内容是语境教学法在英语词汇教学中应用的主要形式，而且在一个特定课堂教学情境中对词汇进行讲解，更容易帮助学生加深对词汇含义的理解，从而提高学生学习英语词汇的效率和质量。