本章我将讨论的新高考形势下，英语教学的方式及特点，本章里先说说英语词汇的讲解，及其与其他输入输出知识的整合。在英语学习中，词汇是至关重要的，词汇量在某种程度上决定输出三种能力的使用，那本课文的单词来说，在新课标中，我们教师也要注意单词讲解方式，可以首先给学生讲解有关本文，唐山大地震的相关背景知识，让学生对文章所学单词有个初步认识，之后可以采取自上而下，也就是将单词带入到课文中去，一开始先不用太在意单词的具体意思及词性，只根据文章内容猜意思，在本文讲解结束之后，教师在和学生一起来检查本章里单词的意思，这样可以加深学生对本文单词的记忆，并且可以加深学生对单词用法的掌握，在学生掌握了这些单词的用法之后，教师要做的，是试图将单词的学习和其他语言能力，听说读写结合起来，可以根据本文的背景知识通过讨论地震发生的前兆练习学生的听力和口语能力，讨论之后再让学生根据讨论的内容写一篇小文章，练习学生的写作能力，在新高考改革的形势下，英语的学习已不再是单纯的背诵或者写作了，而是要求教师锻炼学生输入能力和输出能力，将各种语言能力整合在一起。因此，这也对我们教师提出了更高的要求，要将课本吃透，明白教材编写者背后得意图，并将这种意图实践在实际联系了过程中去。并且，现如今的高考也更注重学生综合能力的考查，在平时的教学中去，教师也要更注重学生综合能力的培养，以及对学生道德情感的培养，通过课文的学生，让学生明白现在的生活来之不易应该珍惜，发展学生的道德情感和道德意识。