高考下的教学策略 老师得教学策略早注重学生的思维能力得培养，而不是单纯得简单的传授知识，学会读懂教材，分析教材，研究教材。 师生之间不再是单纯的师道尊严的师徒关系，也不再是讲师与听众、导演与演员、传道士与信徒的关系；而是结成面对未来的学习共同体，是学生成长路上的同行者和守望者；师生关系更加平等和谐，更加亲密友善。 课程实施在实践中是一个动态的过程，对照育人目标落实立德树人，在实践过程中优化满足学生发展需要的课程实施规划，用优质课程培育新时代英才是普通高中学校的责任。每一场改革，都是一场挑战，也是机遇，需要教育者用心规划，审慎思考，务实落实。 如何从单纯的分数圈子走出来，真正培养学生的核心素养，仅靠几个社团课程是远远不够的，基于学校培养目标，开发适应并满足不同学生发展需求的多元课程，深化课程改革，构建多样、丰富、可选择的课程体系，实现基础教育课程转型，已经成为共识。