面对高考形式变化，我们在生物教学中和复习中，首先要激发学生学习生物的兴趣，落实新课程理念，积极开展探究式教学，努力创造条件开展生物实验和研究性学习活动，让学生学会自主探究，自护获取知识，真正成为学习的主人，在学习中体验发现快乐。其次要加强考试研究，提高备考效益。教学要突出主干知识，突出必考点和常考点，由于考试时间和题量有限，覆盖面小，考查点不足，复习也不可能面面俱到，所以我们要学会教学内容的取舍、详略、先后的处理上下功夫，并且要灵活地对相关复习内容进行整合，提高知识的系统性，提高复习的效益。再次要加强综合概括分析能力的培养。为了保证试题的覆盖面，题目的综合性可能会增强，对学生综合应用学科知识解决问题能力的要求会更高。所以，在复习过程中，要注意引导学生对所学的知识进行系统的整理，重视知识的横向比较和联系，并通过必要的训练提高学生的综合分析能力。