在新的高考形式下，作为一名教师如何规划自己的职业方向，接下来做一些简要分析。

一、明确高考改革的大方向

传统的高考是3+3的模式，即文理分科考试，理科：语数外+理化生，文科：语数外+史地政，这种考试模式比较单一，有很多的弊端。新高考的模式通常是：3+1+2或者3+x模式，即语数外三科是必选科目+物理、历史两科任选一科+政治、生物、地理以及计算机技术，这几科任选两科。或者语数外是必选科目+政史地、理化生、计算机技术几科中任选三科。新的高考形式依旧把语数外作为必考学科，但是对于剩余的几门学科则可以灵活选择。

二、新的高考形式下的机遇和挑战

1.在新的高考形式下，学生在选择学科的时候会出现“扎堆”现象，过多的学生选择同一科目，有的科目则成为冷门科目，这就导致学校的师资不均衡，有些师资匮乏的地区需要老师能够兼任其他学科的教学。因此这也要求老师们提升综合素质，拓宽学科知识面，在不单单是单一学科知识。学生在选科目时也会根据自己的喜好，那么作为新课改的教师一定要有专业知识，尤其是政治学科还要具备洞察时政、更新知识的能力，给学生传递最新知识养料，调动学生学习积极性。

2.新高考形式下，学生不再单纯的选择“文科”或者“理科”了，而是要从六七个科目中选出自己感兴趣的科目，而且学生选择的科目要考虑到自己未来的人生和职业生涯，这对于一名心智不太成熟中学生来说，是一个巨大难题，这时候就需要老师去帮助学生选择适合他们自己的科目，帮助学生去做学业规划，这对于老师也是一项挑战，所以具备学业规划能力的老师。

三、顺应时代要求，加强自身综合能力的培养

新高考改革与教师原有的教育理念有很多冲突，对于一名教师要从大局观了解这次改革的必要性，然后要不断提升自己;老师要保持积极的心态，不对新事物有抵触，去认真学习、了解新事物;老师要善于学习，包容、热情，不断去创造，走在时代的前列。要相信不管怎么改改革，教师培养人的本质是不变的。改革既是挑战但是更多的是机遇，只要积极去发现问题、解决问题，跟上改革的步伐，就可以化挑战为机遇。