与传统教学模式不同，主题教学是比较开放的教学模式，是教师和学生双边教学的呈现。随着时代的发展，高中学生从授课老师身上接受的信息是不能满足高考需求的。由于高中学生的知识比较匮乏，难以凭一己之力去学习和理解和掌握经济生活、政治生活、文化生活及哲学各方面的知识，因此，在学生中开展合作学习对促进学生更好的掌握理论知识并升华个人情操具有非凡意义。在开展合作学习过程中，教师应该以学生为中心根据学生的兴趣爱好和思想水平等进行合理分组，使同组内的学生为了共同的学习目标一起学习、相互促进、共同提高。

在开展“文化生活”这一模块知识教学时，教师可以根据学生的兴趣爱好对学生进行分组，让小组内的学生合作表演代表不同国家和地区的优秀传统节目。学生们可通过参与和观看表演了解世界文化的多样性，感受文化对生活的影响、对人格的塑造;通过对比不同的文化特点，进一步了解中国特色社会主义文化与其他文化的异同点;学生们还可通过表演进一步了解中华文化的博大精深与渊远流长，并通过自身表演进一步继承、弘扬和创新中华民族的优秀传统文化。通过分组合作表演，学生们不仅 “对文化生活”相关知识有了更深刻的印象和更深入的了解，还提高了与他人合作、沟通、交流及展现自我的能力，为以后更好地适应社会、服务人民打下了良好的基础。