面对新高考合理调整教学策略势在必行。针对新高考改革，熟悉改革理念和改革方向，了解新高考对学生的能力要求，结合所在地区的差异和所带学生的实际水平认真实践，合理制定教学目标，采用复合实际的教学策略，切实将新课程评价成为日常教学的有机组成部分。据英语高考的新模式制定符合学生实际，体现个性特点，适合学生认知水平的分参式教学计划，凸显新高考模式下英语教学的人文性制定合理的分层教学的目标，采用新型的教学手段提升各个参差学生的英语学习兴趣，注重学生交际能力的培养，设计丰富多层次的教学时间活动调动学生多感官参与英语学习，促进听说读写能力同时开发和培养。高考改革后的英语考试更加看重的是考查学生实际应用能力，这就要求教师在现实教学中有针对性地培养学生语言运用的能力，在教学内容的选择上，要注重生活化，时代化和国际化，提高实用性和趣味性。为了适应各个水平层次学生的发展，应该为不同层次的学生开发相应水平的英语学习课程以供不同特点的孩子个性化的选择，促进学生自主安排适合自己的英语高考时间。随着智能技术的发展，语言学习的环境一步步优化，学习的平台和渠道越来越多，打通多向渠道，充分利用可利用的教辅工具与软件调动学生的兴趣，增加课堂的趣味性并提高学生的课堂学习效率。