新高考的形势下化学教学实施策略浅谈

从初中到高中化学的课程设置，以不同的梯度和难度来满足不同层次学生的需求。化学通识教育属基础层次要求，是基本科学素养培养的一部分，所以，必须是低门槛、接地气的。只有以友善的态度将学生引进化学之门，才可能让更多的学生在化学的专业化道路上走得更远。

   高中生认知结构的完整体系已基本形成。随着各种认知能力的不断完善，逐渐从形象思维占主导转化为抽象逻辑思维占优势地位，同时辩证思维和创造思维也得到了一定程度的发展。此外，高中生认知活动的自觉性明显增强，思维的方向性、目的性进一步明确。

高中生作为认知主体，对客观事物的认知掌握过程，除了本身智力因素的影响外，还受到情感、意志力等非智力因素的影响。化学教育的过程，其内核就是认知和情感交互的过程。

化学来源于生活，只有让学生还原到生活中学习化学，才能感知化学的魅力和学科的实用性。这远比“纸上谈兵”有意思得多。