新高考背景下地理综合思维能力培养

　 因深化课改的需要，面对新的教育形势，如何把握高中地理学考暨选考标准，如何积极推进地理课堂教学方式转型研究，是目前中学地理教学面临的重大课题。我觉得在分析地理选考标准的基础上，认为选考仍然以区域为背景，考查地理原理和地理规律，特别注重地理综合思维能力的考核。　

一、选考对综合思维能力的考核要求

（一）从题型示例看，以区域为背景，注重考查综合分析能力，以世界区域和中国区域为背景，呈现新情境或复杂地理情境，考查学生综合运用多元地理知识，发现地理问题、解释地理现象、解决地理问题的能力。 　　

（二）从考核要求看，注重知识综合运用，突出对综合思维能力的考查，从能力考核要求看，注重考查学生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识、解决问题的能力。具体考查三种能力：应用地理基础知识的能力，掌握地理基本技能和方法的能力，注重地理思维的能力。选考题注重地理思维能力的考核，特别是地理综合思维能力。 　　

（三）从考试内容与要求看，多层次、多角度考查综合思维能力 　　从考试内容和要求看，加试题考试内容为《浙江省普通高中学科指导意见?地理（2014年版）》中必修模块的“发展要求”和选修模块《自然灾害与防治》《环境保护》。表1是加试部分有关综合思维能力要求的知识梳理。从表1可以看出，必修和选修加试部分从多个角度对综合思维能力提出了要求。