我是一名高中语文教师，在多年的任教和这次学习中，受益匪浅，现在浅谈一下高中语文教学实施策略。人教版的语文教材，在教材设置上，必修教科书的内容分为阅读鉴赏，表达交流，梳理探究，名著导读四个部分，前三个部分是课内学习计划，名著导读是课外自主安排。阅读鉴赏是教材的学习主体，学习的侧重点各不相同，主要以名家名篇为主，也有反映时代特色的作品。这些阅读作品，有的侧重对形象性较强的文学作品进行品味和鉴赏，有的侧重对思辨性较强的说理文章进行思考和领悟，有的侧重于应用性较强的文章的阅读理解，意在提高学生的语言运用能力。高中阶段的语文课堂教学，既要能充分激起学生学习的兴趣，又要能唤起学生的求知欲望。语文不只是学习语言知识，还有陶冶情操，树立正确的三观，力求做到“三个有利于”，既有利于教师把握教科书的内容，解决备课中的实际困难，有利于教师发展教学个性，充分激发和调动教师钻研教科书的积极性和主动性，有利于课内外的联系，树立“大语文”的教育观念。力求在教学过程中，每一个环节都渗透“知识和能力”“过程和方法”“情感态度价值观”的教育。在课堂教学中，尽量做到因材施教，鼓励激发学生的自主学习和创新，充分利用网络和多媒体应用，使学生对语文产生兴趣，更喜欢和重视语文课。我会努力学习，争取能做到上述要求。