在古诗词的学习中，体会诗词中蕴含的情感是十分重要的学习内容。而在传统的古诗词教学中，教师往往会将自己对这首诗的情感体验强塞给学生，或者教师可能自身也没有很好的体会到诗歌中蕴含的情感，只是把教参上的赏析讲给学生听。面对新高考的形势变化，教师应关注学生本身学习诗歌的感受和学习体验，关注学生的学习状态，不断调整自身的教学方式，做到“教学做合一”，提高教学质量。在内容的选择上，教师应选取有意境、情感丰富的内容，引导学生不断增强情感体验。因此，教师要学会对古诗词的关键内容进行引导，帮助学生更好地理解其中的意境，去感知诗人的所想。比如，在学习曹操的《短歌行》时，教师可以先让学生了解当时曹操的处境，感受其求知若渴的心情，和统一三国的豪情壮志。学习李白《将进酒》一诗时，可以联系学生生活实际引导学生理解“天生我材必有用，千金散尽还复来”的洒脱恣意，自我欣赏、不放弃的自信和得意。教师在进行古诗词教学时，要学会通过对这些情感和意境的欣赏引导学生结合生活中的情景来进行感知，从而加强学生对诗人的感知，进而提升学生的生命境界。