（一）教材问题 数学教材内容知识点烦琐.当前高中有必修教材和选修教材，它们中都存在着一些问题.例如，虽然目前的教材对知识点详解的内容不断加深，但是其中安排的内容还是不得体，可谓治标不治本.除此之外，还有现在教材的删减内容，现在教材上的学习方法中的公式定理不完善，往往都需要教师补充，这就很大程度上影响了学生的学习效率.高中数学教学的目的就是培养学生的思维能力、感知能力、认识能力，但是目前新高考形势下的改革很显然还有很多提高的空间. （二）教师教学方式和态度问题 死板、老套的教学方式现在仍然随处可见.在授课过程中，不顾及学生的掌握情况，这样的教学方法，仍然无法解决新高考数学教学的问题.例如，许多学生说教师讲完课就回办公室了，只做了讲课的工作，却忘了育人为本的宗旨.不仅如此，现在年轻教师越来越不负责任，只有从事教育事业几十余年的老骨干教师对学生学习情况十分重视.教师的不负责任，加上不合适的教学方式降低了高中数学的教学质量