高考命题趋势与教学策略 近年来，高考命题的趋势注重将交际放在第一位。突出对阅读能力的测试，不论是5篇阅读还是完形填空和语法填空及短文改错，所有题都得靠阅读能力做，所以阅读能力是决定高考成败的关键。在短文中考察，取消了单项选择，体现在语言学习中重视语境的重要性。在为国家育才，为高校输送高质量新鲜血液的目的指导下，高考在测试语言能力的同时考察思维能力，尤其是完形填空这道题，所以教学中要注意推理判断能力的培养。同时，在教学中重视对知识面拓展，语言是文化的外壳，英语这门语言包裹着英美文化，文化意识是很重要的，高考的英语命题中也趋向于尽可能的宣传中国文化。关于语法，虽然高考淡化语法和词汇知识，但最基础的语法知识还是很重要的。在教学中要重视建立基础语法体系，将基础语法比做一棵树，两个叉，一个叉上十个果（十大词类），六朵花（基础句子结构），外加两个小树丫（语音知识和构词法）。其中语法教学的重点有：名词复数，动词形式，连词，代词。在其它语法的细枝上不用过于纠结，并且实际交际的时候也不会完全应用。此外，在平常学习中补一个漏洞要比钻研一道难题有用的多，因为高考遵循着善意命题的原则，没有怪题难题，并且出题的顺序先易后难，应该让学生大量训练基础题而不是过分纠结于难题怪题。并且对于所有学生来说，最宝贵的题都是自己错过的题，要分析错误原因，然后多回顾，不能让同一块石头绊倒两次。合理利用临时记忆的优势，每一节课下课前，或没讲完一篇生词比较多的文章都要尽可能地抽出三五分钟让学生记忆错词、生词，这样能很大程度上保证学生的记忆“词不离句，句不离文”。 我认为在平常的教学当中应引导学生遵循一下几条原则进行英语学习： 1.自主学习，实事求是 要培养学生内在的学习动机，使学生自己有愿望，有目标。引导学生自己可以制定计划克服自己的劣势，并且自己规划路线图，自己克服困难，自己向别人学习经验。 2.实践第一，坚持使用 要有大量的阅读，每日尽量达到五篇。上课时也应该以学生为主，以练习为主，教师说话的时间尽量占不到三分之二。 3.基础练习长抓不懈 从高一起培养学生写五句话小作文，三句简单句加两句较难的句子，巩固基础语法结构的同时对有难度的句式进行训练。 4.记住错题，总结规律 对于出错率较高的题，一方面让学生自己总结，另一方面教师也应该擅于总结。不但要总结全班大部分同学都容易返的错误，也要针对每一位同学的弱项进行分析，做到有的放矢，因材施教。 5.背诵默写，好处多多 因为英语是我们的第二甚至第三语言，考试中只能读过什么写什么，听过什么说什么。所以大量的背诵对英语学习中不论是词汇量、基础表达的积累，还是语感的培养都必然有好处，所以要鼓励学生多背诵并默写。