新高考改革增强了语文学科的重要性，也使得语文考试越来越灵活，面对新高考的形势变化，我有以下几点认识。
  首先我认识到阅读在语文学习中越来越重要。“教师要做读书的种子”，作为语文老师，必须不断提高自己的教学能力，丰富自己的科学文化知识，学会有效地利用教材，这样才能有效的提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣。在教学过程中应注意对教材进行整合，要重视教学设计。就整本阅读而言，教师首先应该指导学生选择权威的阅读文本，在学生阅读前要教给学生阅读的方法，给学生布置一些阅读任务，接着通过自主学习，合作交流等方式研读文本，最后可以采用学生设计展板，进行辩论等多种方式，展示学生的阅读成果。教师要在整个过程中进行指导，要充分发挥学生的主观能动性。

  其次教师要学会利用教材培养学生的学习能力。将高考考查的重点融入到日常的教学当中。要想让学生喜欢上语文课，教师要在教学前做好充分的准备，灵活采用多种教学方法，让学生做学习的主人。在教学前必须做好学情分析。一方面，可以采用自然观察法。为了获取最真实有效的信息，教师应该在日常的生活和学习中观察学生的言谈举止，甚至学生细微的面部表情，从而了解学生的状况。另一方面，可采用书面材料法。比如教师可以通过学生的成绩、作业、周记等了解学生的学习情况以及心理状态。除了以上两种方法，还有包括调查研究法、测验法、谈话法等。总之，教师可以通过多种途径和方法了解学生，做好学情分析。充分的学情分析有利于教师有的放矢地对学生进行教育，促进学生的全面发展和个性发展。

  最后面对新高考的形势变化，教师要不断提高自己的教学能力，而提高教学能力的最好的方法就是重视教学反思。一堂课结束后，要平心静气地审视自己的教学过程，并对它进行反思和总结，是大有好处的。教学反思可以检查是否达到教学目标；分析教学中的不足；记录教学中的困惑；发现某种教育教学行为是否对学生有伤害；可以发现自己的教育教学方法是否适合学生等。教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平等。

  总之，教师要了解课标、了解教材、了解学生，要灵活运用多种教学方法并积极做好教学反思，在反思中不断进步，要积极提高自身教学能力，以应对高考形势的变化。