在新高考形势下，地理学科的考察中心已经由传统地理思维，地理能力向学科素养的方式转变。在出题上更加侧重于对区域问题的考察，减少了传统的等值线图，计算题等，增加了区域问题的综合分析，地理与生活问题相结合等新的问题。我现在所教的年级是高一年级，对于高一的学生来说，他们在初中的地理学习中有了一定的地理基础知识，具备一定的地理思维能力，但是都比较薄弱，再加上九年级一年没有学习过地理，他们的地理学习的起点是比较低的。所以从我自己的角度出发的话，在教学实施中首先我会及时了解学生的情况，随时改变教学方式，平时多听讲座或者优秀教师的课去更好的把握教学内容。在课堂教学中以课程标准和考试大纲为标准指导教学，将新课程理念和学科核心素养渗透进每一堂课中。注重培养学生的地理思维和地理意识，让学生明白生活处处皆地理，用地理的眼光看世界，让他们明白学习地理的意义.

 引导学生自主合作探究的研究性教学方式,1、教学过程要深入浅出设计（坚持理论联系实际）和浅入深出实施（体现实际联系理论）研究性专题教学，即备课中根据课标和大纲的教学要求，联系社会生活实际、选择材料载体和创设问题情境，课堂上从学生能够理解的角度切入，引导学生主动参与，与之共同分析教学情境和理解课标大纲观点；2、指导学生熟悉研究性学习的基本精神和一般流程；3、在全面梳理社会热点和实际问题的基础上，教师以“举三反一”模式确定引领学生全方位多角度分析思考有关专题的思路，并注意指导学生注意优化了解相应规律、掌握相应规则应变能力。