高考改革对高中数学教学　1. 高中数学教学应摆脱应试教育的制约。由于受长期应试教育观念的影响，高考成为很多学生生命的重要转折点，学校和教师将教学的重点放到提高学生成绩上，而忽视了对学生其他方面的关注。数学作为三大主科之一，对学生的整体成绩影响较大，因此在高中数学教学中，教师往往将学生置于题海战术中，很少考虑到学生的学习兴趣和个体差异性。高考改革中重要的一点，就是要求学校和教师从传统的教学模式中挣脱出来，树立新教育观，将教学重点转移到学生的综合素质的提升上，注重对学生数学兴趣的培养，提高高中数学效能。 　　2. 高中数学教学应重在培养学生的思维能力。高中数学是一门实用性、应用性非常强的学科，但在实际的教学活动中，教师过分地注重学生数学计算能力的训练，忽视其作为学科基础与其他学科之间的联系，以及在生活实践中发挥的重要作用，这就造成学生为了拿到高分而学习，而不是为了增强自身的数学综合素养，导致很多学生在考完试之后将数学抛之脑后。因此，新高考政策要求学校和教师对教学环节做出调整，将教学重点转移到关注学生的长远发展上来，充分认识到高中数学的实用性的特点，注重学生各种数学思维能力的培养。 　　三、新高考背景下高中数学教学的原则和策略分析 　　在新的高考背景下，教师应该积极转变教学观念，充分研究新高考改革的相关内容，提升自身的教?W技能，促使高中数学教学适应新高考形势。 　　1. 树立终身学习理念，提升自身综合素质。数学学科是一门不断发展的学科，教师要教给学生知识，首先自身的知识储备要充足，要树立终身学习的思想，掌握最新学科动态，不断增加对数学学科的研究。而新的高考政策对学生的综合能力要求的提升，也就意味着对教师综合素质要求的提升。所以，高中数学教师在加强本学科专业钻研的基础上，也要加强其他学科知识的学习和积累，才能适应当代社会综合性人才培养的需要，为国家培养更多优质的人才。此外，学校还应该为教师提供学习和发展的平台，定期充电提升自己的业务能力。