对于西北地区偏远地区的学生来说，基础薄弱，视野狭窄，能力有限。面对新高考，可以这样试一试。

    高考除了复习过程中的基础夯实，加强基础，强化训练外，笔者觉得还可以根据自身的实际，做些复习时必要的调整。

一、答题需要思路，将思维带进文本。

    比如拿文本阅读来说，在审清题目之后，带着问题、思维进入文本，发现、勾勾画画，归纳概括，既节省时间，又提升正确率。古代诗歌鉴赏第1同样可以这样。以理解诗人情感为例，6分题，基本分3条作答。每一条思路:概括情感+引用诗句词语+分析理解+方式方法+表达情感。实用类、文学类中的6分简答题亦如此。

二、适当调整答题顺序。

    在语言运用板块，可从第17、18、19入手，或从16理解性默写开始，比起按部就班第从第1、2、3题，容易看进去，正确率高。

三、换一种方式，可以先读题，再读文本。

    文言文阅读可以先读第12题，了解相关信息，再进入文本，比起直接阅读文本，理解容易得多。

   答题中，学习了高考语文阅读理解有了宏观的把握，字词句篇，表达方式，描写手法，情感抒发，每个方面都重要，教学实践中，既要加强阅读，提升阅读能力，还要引导理解，注意答题方式。