合作性学习是新课标的要求，更是现阶段教学方式的一个重要改革，合作性学习不但需要学生间的讨论，更需要教师放下身段与学生一起研讨问题，师生之间的思想交流可以及时作为教师指导的结果对学生的认知进一步的提高，这是新课标下完成教学的重要一步，这是教师对学生的认知进行了解和更改后进行的行为，同时可以通过这种合作性学习来完成。教学是素质教育的基础，在未来的教学中占有不可忽视的作用，因为英语如果学习好了，对其他科有很大的帮助，但是因为传统教学中的满堂灌使学生在接受知识的时候处于被动的状态，这种教法也使学生因没有与他人沟通的机会使知识变得有些夹生，所以合作性学习则成为现代教学的一个新形式，更是学生学习的一个良好的过程，更会促进学生所学知识的理解和运用。

一、合作性学习的益处

英语知识是必须掌握的，让学生懂得和了解我国和别国文化的博大精深，因此，会使学生产生强烈的爱国主义思想，更会使学生对英语这门语言产生浓厚的感情。而这种思想教育可不是简单的说教就能解决的问题，利用合作学习的方法将学生的行为联在一起，使学生在合作的过程中因相互产生感情而互相帮助，由此使学生更加爱同学、爱班级甚至爱国，这种互相激励使学生在学习中投入更多的精力。

二、合作性学习的方法

然而这种合作性学习不是无目的的任由学生自由行为，而需要教师充分发挥主观能动性，引导学生完成合作性学习，我认为可以通过如下的方法进行：

1. 英语课堂教学针对学生，因为学生对英语的思想和认识都处于萌芽阶段，所以提出的问题不能过难，如果偏难，在合作的过程中没有人能回答出来问题，会打击学生的学习积极性；但是过于简单会使学生产生轻视学习的心理，也失去了合作学习的意义，所以需要根据学生的现状，实事求是地布置任务。

2.教师安排合作小组。合作性学习与合作性游戏不同的地方就是不能让学生自由组合，需要由教师按照学生的实际情况完成合作的过程，这样也会解决一部分因学困生与问题生的排组问题，合理分配小组会使全班的整体性完成得更好。在分配任务的时候教师必须不能有所偏颇，小组内的每个成员都要有任务，让他们人人动脑筋，人人有事做。