面对新高考的形势变化，从自己的角度出发，谈一谈教学实施策略

第一，教师可以通过生动的事例和学生的生活经验激发学生的学习兴趣。教师在教学中要注意理论与实际的联系，把化学知识与现实生活相结合，让学生在知道原理的同时明白其在生活中的应用，这么做要比枯燥的说教管用得多。

　　另外，在化学教学中，结合化学学史的教育也是一种有效的教学方式。教师可以利用化学学史，重现化学概念、原理的建立过程，以讲故事的方式娓娓道来，对学生也是一种科学方法的熏陶和科学精神的培养，可以培养学生的质疑、批判精神和创新能力，激发学生尝试科学探究的兴趣，同时培养学生的人文精神。

　　第二、抓住基础知识和基本技能的教学，夯实基础

　　改革之后的化学等级考，是在加强化学基本概念、基本规律、基础知识和基本技能考核的基础上，体现能力立意，考查学生的化学思维能力、综合运用化学知识解决实际问题的能力。在进行化学教学时，首先，教师不应该抛开课本而沉溺于“题海”之中，而应该指导学生认真研读教材，理解化学概念的内涵，关注化学规律形成的过程。在实验复习时，教师要使学生理解实验的基本要素和要求，准确掌握实验的原理、器材、步骤和注意事项，对考试要求的学生实验、演示实验做到全面复习、操作、提炼和整合。在教学过程中，教师要更加重视化学过程分析，落实对于化学问题的理解，尤其关注单一对象的多过程问题。另外，针对学生学习表现具有不确定性的学习状况，教师要加强基础知识和基本技能的教学以及训练，夯实学生的化学基础，使学生在等级考试中取得比较满意的成绩。