新课程对教师提出的最大挑战是教师要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识，教师不再只是传授知识，而应该是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学活动是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话。由此，教师必须转变角色意识，把更多的教学活动让位于学生，设计丰富多彩的、有尽可能多的学生参与的、能充分调动学生内在动力、激发学生主动探究知识的激情和科学精神的学生活动，真正活化教学的全过程。积极倡导逐步构建“自主、合作、探究的学习方式”。同时教师必须丰富自己的知识储备，拓展自己的学科知识，大量阅读相关书籍，成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题，有思考地站在一定的高度进行知识更新。教师的阅读是人生体验，是阅读过程中的感悟和生命的体验。