高考新政下的有关选科走班、学生生涯规划、学生综合素质评价等学生普遍关注的问题是我们面对的新课题。应该如何积极应对呢？我校是山西省高考改革“选课走班”项目试点校，接到此任务后，学校先后召开多次专题会议，并在2017级学生中进行了模拟试验，通过研究我认为应该从以下几方面做好相应的准备工作。

　　一、要充分认识高考制度改革的意义

　　国务院下发的关于深化考试制度改革的实施意见中指出，高考制度改革的基本原则就是坚持以人为本、遵循教育规律、提高选拔水平、确保公平公正。上海和浙江从2014年开始进行考试制度改革试验，我省从2018年开始实施，将形成分类考试、综合评价、多元录取的招生模式，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终生学习“立交桥”。

　　新的考试招生制度将着力改变唯分数论、一考定终身、过度偏科、低选择性、学生兴趣低等问题，“3+3”科目组合，其目的在于扩大学生的考试选择权、科目选择权、课程选择权、学校选择权、专业选择权等，这是新高考改革最受瞩目的地方，也是培养创新人才，重视学生个性和兴趣发展的时代选择。

　　二、要高度重视生涯规划教育的作用

　　对于学生而言，高考改革给予学生更多选择权，学生需要在学科兴趣与特长、专业选择乃至未来职业发展等方面进行提前的思考与规划。学校将“生涯规划课程”列为必修课。学生在心理学等学科老师的指导下，借助于生涯测评工具，综合考量多种因素，结合自己的兴趣、能力、性格、价值观以及外部的客观条件、专业、职业院校的需求等，去做相对合理的选择。应该说，生涯规划教育不仅仅是为学生选择什么学科、选择什么职业而开设，而是帮助学生正确认识自我、了解自我，从而激发学生的动力潜能，寻找自主发展的途径。让更多的学生有目标有追求，能够做出一份适合自己的人生规划。

　　三、要切实尊重学生自主选课的意愿