新高考改革将实行的是基于统一高考和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价的多元化录取机制。它是关于学生的知识储备、技能发展、综合素质、情感与价值观等多方面要求的结合体。为了适应高考的改革，各学科的教育教学方式和方法都必须要做出相应的调整和改进。就化学学科而言，在教学中应以化学核心知识为主体，全方位的发展学生的各种能力，包括自学能力，动手实验能力，资料查阅能力，社会调研能力等，挖掘学生的潜能，强调科学本质的同时，着重突出化学知识内容与化学素养的融合。下面笔者以提高高中生化学核心素养为中心，浅谈几点高考改革背景下的化学教学改革策略。

一、以改革教学方法为基础，体现学生主体地位为关键点

二、以培养学生探究能力为目标，重视实验教学为落脚点

三、以教学内容多元化为愿景，丰富教学手段为切入点

四、以学以致用为目的，体味生产生活中的化学为着眼点

五、以培养科学精神与社会责任为根本，“教”“育”结合为平衡点

随着时代的发展与社会的进步，高考政策也在不断的摸索前行中进行着改革。高中生化学学科的核心素养的形成是一个与高考政策、教材编排以及教师教学方法和理念密切相关的教育教学问题。高考改革背景下，对化学学科的考查方式趋于多元化，只有抓住关键点，明确落脚点，找准切入点，找到着眼点，把握平衡点，才能让化学教学应对高考改革游刃有余。同时，在此背景在化学教师要不断完善自身科学素养，深挖教材，革新教学方式，提高学生动手实践能力，注重学生思维发散能力，培养学生学会观察，学以致用能力，提升学生化学学科素养及人格素养，指导学生以更扎实果敢的脚步在化学学习的道路上砥砺前行！