在新高考改革中，倡导以学生英语核心素养为培养导向，强调对于高中学生英语词汇、英语语感、英语语法、英语思维、英语想象力的全面考查，进而能够实现对学生综合素质的积极引导。因此，作为一名高中英语教师从英语课内作业落实措施中寻找突破口，创新自己的教学策略。

首先，积极开展关于英语词汇量的设计工作，拓展学生的英语词汇量，引导学生在课堂教学中随时准备一个词汇本，认真记录每一个单词的音、形、义和用法，从而能够满足新高考改革对学生词汇量的突出要求。 

    其次，在英语听力部分，应该认真考虑新高考改革中关于where、why、how、when和what的考试题型和改革内容，引导学生通过多个角度去思考英语听力所强调的知识点，全面考查学生的英语知识获取能力、听力内容的判断能力、听力作业理解和概括能力。

　　再次，在阅读理解部分，组织学生在全面理解阅读教材的基础上，总结阅读作业的设计主旨，并根据问题引导内容，具体解读阅读作业中的考查知识点，快速准确地找到对应的答案，在课堂上有效检查学生的英语词汇储备、语感理解和分析概括能力。

　　最后，在完形填空部分，新高考改革中的完形填空类型都是故事材料，而每个问题选项都是独立完整的题型。因此，在课内作业中积极设立各种故事题型，指导学生根据故事材料的上下衔接，寻找到正确的解题答案，仔细考查学生对名词、介词等词类用法的掌握，也提高学生英语逻辑判断能力、故事情节判定和综合理解能力。