阅读教学是高中语文教学中非常重要的一部分，深度阅读教学对教师的教学能力也是一种考验。在实际教学过程中，很多教师混淆了课程目标与教学目标，使得课堂教学一定程度上脱离学生的实际；还有的教师在教学过程中只顾自己的讲授，不顾学生的学习效果，课堂教学枯燥无味；还有些教师教学只为考试服务，致力于如何让学生在考试中得高分，功利化严重。这些情况均不能满足学生的学习需求，自然也很难达到预期的教学效果。

   教师在进行深度阅读教学前，一定要注重明确本节课的教学目标，教学目标要符合教学内容也要贴合学生的学习需求，要确定这堂课要教授哪些内容，要达到怎样的目标，这样有利于教师在教学过程中保持思路清晰，使学生明确自己的学习方向。经过这样一堂课的学习，相信学生的思路会更加清晰，对重点知识的掌握更加牢固，深度阅读教学的效果也会更加有效。

   高中语文的深度阅读教学也不能仅限于课内教学，这样学生没有足够的学习兴趣。基于此，教师可以定期组织学生开展阅读实践活动，让学生换一种方式来进行阅读。与深度阅读相关的实践活动多种多样，教师可以选择朗诵、演讲、辩论等形式，这三种活动都需要学生先对相关内容进行深度阅读，深入分析，然后通过语言表达出来，达到以讲促读的目的，这个过程可以有效提高学生的深度阅读能力。