浅谈高考历史备考策略

            大通民中 姜才

1、及时了解掌握新课程高考动态

      今年是我省实行高中新课程改革后的第七次高考，因此，掌握新课程高考动态显得尤为重要。我校在备考中积极组织高三教师参加县级及以上教育部门组织的高考信息发布会，同时也要求全体高三教师认真研读课标，考纲，下载分析近五年的宁夏海南高考试题的特点，把握高考命题的趋向，科学地制订各学科复习备考计划，并利用网络及各种媒体资源，及时了解掌握新课程高考动态，制定出适合我校学生的学科高考备考策略并付诸实施。

2、强化各学科间合作意识

高考备考要求师生做到精诚团结，注意各学科争抢时间的问题，做好学科间的协调工作。年级领导要经常深入到学生和班级中去，及时了解各学科的教学节奏，遇到问题，及时协调、要不厌其烦地强调大局意识、整体观念。有时要用强有力的措施来控制学科间的平衡和协调。教师每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。

3、注重备考研究

要求教师及时研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考，教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜索各种高考网络信息；积极参加省市各项备考信息发布会和校际交往，最大限度的获取有用信息，指导备考工作。

4、讲究复习方法

师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，要让学生自己练，尤其是加强各种题型的定时训练。让学生抓住课堂，劳逸结合，科学的安排自己的学习时间，能掌握的知识掌握，实在难掌握的知识放弃，在平时的做题过程中，掌握答题的规律和答题技巧，以不变应万变。

5. 注意作业布置不平衡问题，做好作业量的协调工作。

6、让学生制定个人的高考目标，培养良好的习惯

开学初我们让学生个人制定自己的高考目标，让学生自己制定学习计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间；培养自觉复习的习惯，要求学生自觉查找自身存在的问题，分析自身掌握知识不太全面的方面，对症下药，讲求自主、高效复习；培养勤于做题的习惯，要求学生从做题中不断提高自己的解题能力，了解、把握高考试题类型；培养书写工整规范的习惯，要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰。

　     7、狠抓教学环节，优化课堂教学，用优质的管理来促进备考

　　　优质的管理还包括规范的管理机制和细致的思想教育工作。对于学生的思想工作我们做到班主任与任课老师的谈话相结合；面上指导与个别指导相结合；教师指导与学生互助相结合；学校教育与家庭教育相结合，多管齐下，强化了思想工作的实效性。在班务工作中坚持“严”字当头，“勤”字开路，动之以情，晓之以理，面向全体、慈爱宽容，分层鼓励。要做到真正意义上的从最后一名学生抓起，不放弃任何一个学生。为了真正做好学生的教育和管理工作，我们安排在高三上学期期中考试后，考前100天两个时间段分别召开两次学生家长会，动员并指导我们的家长们来参与学生工作，使学校教育与家庭教育有机结合起来。

8．重视培优补差

①教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，注意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们学校的学生，优秀的毕竟是较少，提高总体成绩还是要花大功夫，考试成绩虽不能达到一个比较高的层次，但要减少一些非智力因素的影响，比如，答题方面，在平时的训练过程中我们一定要要求学生在答题过程中写满、选完、涂满、不要留白，注重训练书写工整等等。

②课堂上，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。对差生，采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，发现他们的优点和成绩就及时表扬，帮助后进生弥补知识上的缺陷，增强学习的信心，提高学习成绩。

③组织课外辅导，对于优等生，制定课外资料，布置要求较高的作业，在每周定期对优差生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

9．注意学生的情绪波动，做好心理协调工作。

　    随着高考的临近，学生的心理状态也会随之发生变化，或自负、或自责、或自卑，学生出现心理异常大多在行动上或学习上会有异常表现，教师尤其是班主任要有针对性的做好学生的心理疏导工作，任课教师班主任一起采用多种方式，将学生的心理调整到最佳状态，以饱满的热情迎战高考。

以上是我们高三年级复习备考的一些思路与将要进行的一些具体做法，,在具体的备考过程中我们会努力争取使我们的备考复习工作做得更完善，不断加强教学管理，使我校高考取得更优异的成绩。